愉悦与安全的需要：满足学生的这一心理需要，一是要求教师创设一种轻松民主的课堂气氛，使每个学生都能愉快地、主动地、全身心地投入学习活动。应避免用恐吓、粗暴方式对待学生，尤其对差生不要随意讽刺、训斥、嘲弄、奚落。二是要求教师根据学生的心理特点和认识规律，结合具体的教学内容，安排课堂的起始、发展、高潮和结局，使教学循序渐进，不大起大落。三是要求教师避免对学生进行过难的和过多的测验，否则易导致学生窘迫、怨恨，失去心理安全感。

     认可与尊重的需要：每个学生，都渴望自己得到老师和同学的认可与尊重，如果教师能够不断地满足他们的这些需要，就会给他们带来极大的信心与动力，反过来又推动学生积极地争取这种机会，从而更大地调动学生的学习积极性。因此，在教学中，教师应多创造机会，让学生充分展示自己各方面才能，使每个学生都有表现自己的机会，在公众面前塑造良好形象，进而不断激发其学习动力，增强教学效果。

     成功与超越的需要：教师在课堂上应积极为学生创造条件，让每个学生都有获得成功的机会，在享受成功的快乐中不断进取、不断超越自己。同时还需要教师善于肯定学生，激励学生，即使是较差的学生，也要尽量发现其优点，认可、肯定其闪光点，巧妙适时地引导其发扬优点。要正确分析不同层次学生的水平与能力，有针对性地提出问题，使问题的难易程度恰如其分，尤其要避免对水平低的学生提出难度较大的问题，以激励每一个学生的积极性、主动性，使教学取得成功。
 
     来源：国内外教育文摘