目前我国大部分高校要逐步在学校各个班级设立“心理委员”，以使校方及时了解每个大学生的心理健康状况。“心理委员”与“学习委员”等职务一样，将由学生担任，具体职责包括及时向老师反映同学的心理健康状况、组织开展心理健康教育普及活动等等。
　　笔者认为，出台这么个措施，恰恰是教育部门没有掌握好大学生的实际心理的体现。不是说对“委员”不信任，而是心理出现了问题并不是对谁都能张口。很多人在出现严重事件之前，旁人甚至家人及好友根本无法觉察到。“心理委员”凭什么就能先知先觉呢？再说，如果“心理委员”频繁以汇报同学们的心理健康状况为由往老师那里跑，那么“打小报告”之嫌肯定是免不了的了。不但行使不好职务，反而会使班级内部产生不和谐因素。

　　目前在高校学生中，就业、升学、恋爱等方面确实存在很多心理问题，而大学生自杀、刑事案件频繁见之于报端也使大学生心理健康教育非常紧迫。对于大学生心理这样的软问题，教育部门出台措施万不可一蹴而就，一定要搞好调查研究，多到大学生群体中去，多到各高校的论坛去看看他们现在想些什么。先明白了什么是“大一呐喊，大二彷徨，大三伤逝，大四朝花夕拾”的含义，再给他们上课不迟。